www.pso2008.fora.pl

istota · Wysłany: Pon 14:48, 30 Mar 2009 Temat postu: Pedagogika ogólna

Czesc Wszystkim,
chciałabym przekazac skany z tych kartek, które dr Krysia miała rozdać starostom, naszej starościny wtedy nie było ,ale kartki zaeczly chodzi po ludziach, chcialabym ten skan umieścić na naszym koncie wp ale nie moge sie tam zalogowac od jakeigos czasu... a tutaj załącznika nie dam rady zamieścic...
nom... albo na gmailu umieszcze, jesli kto jeszce tego nie zrobil (profil ludzióf z reso)

pozdrawiam
Paulina

Miczek

A mogłabyś podać namiary na ten profil ludzióf z resu? Wink

martula · Wysłany: Wto 22:06, 31 Mar 2009 Temat postu:

czy ktoś ma i może udostępnić spis literatury do przedmiotu, o której tak namiętnie i dobitnie mówi się na wykładzie? Question

martula

Pedagogika ogólna, czyli hermeneutyka pedagogiczna II st.
30 godz. wykład 2008/2009 SUM
Prowadzący przedmiot: dr hab. Krystyna Ablewicz

Literatura aktualna do egzaminu w poście poniżej

[...]

Karolina Bambo

Makabreska :]

martula

Wiadomość od dr Ablewicz:

Szanowne Panie,
podaję terminy egzaminu z pedagogiki ogólnej dla roku I SUM: 24 czerwca po godz. 14 tej i 26 czerwca od 9-14 tej. W połowie trzeba liczyć się z przerwą. Proszę uprzejmie o zrobienie list wyznaczając na dzień ok. 50-55 osób.
pozdrawiam Was serdecznie
Krystyna Ablewicz

ORAZ załącznik, czyli literatura:

Wykłady 1+2
Zróżnicowanie wiedzy pedagogicznej, źródła wiedzy pedagogicznej: nauka+życie codzienne. Przypomnienie: jak rodzi się nauka: pochodzenie z doświadczenia – podział nauk i problemy różnicowania wiedzy: empirycznej i filozoficznej. Miejsce pedagogiki pośród nauk i zróżnicowany charakter jej wiedzy, pedagogika, jako nauka antropologiczna, pedagogika ogólna a wiedza antropologiczna
Teksty:
1. Stróżewski W., Wielość nauk i jedność wiedzy, "Acta Universitatis Iagellonicae", nr 8
2. Wołoszyn S., Pedagogika ogólna czy system nauk pedagogicznych? Mechanizmy dyferencjacji i reintegracji, w: tenże, Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku, Kielce 1998
3. Ablewicz K., Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej, Kraków 2003, s. 35-48

Wykłady 3+4+5
Odmienność pedagogiki od innych nauk humanistycznych, perspektywa rozwoju drugiego człowieka, perspektywa doświadczenia tajemnicy drugiego człowieka. Początki antropologii pedagogicznej, jako pedagogicznej wiedzy o człowieku: szczegółowej i uniwersalnej
Teksty:
1. Suchodolski B., Pedagogika, jako nauka o człowieku, w: Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej, oprac. S. Wołoszyn, ks.2, t.III, Kielce
2. Ablewicz K., Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej, Kraków 2003, ss. 19-30, 48-67

Pedagogika ogólna, rozróżnienia terminologiczne, historia rozumienia przedmiotu badań pedagogiki ogólnej:
H. Rowid, Z. Mysłakowski, K. Sośnicki, K. Kotłowski
Teksty:
1. M. Nowak, Podstawy pedagogiki otwartej, Lublin 1999, Wstęp § 2.0. "Podstawy pedagogiki" - w przeszłości i współcześnie
2. Mysłakowski Z., Wychowanie człowieka w zmiennej społeczności, Sośnicki K., Jak rozumieć pedagogikę filozoficzną oraz Jak studiować dzieło pedagogiczne? [w:] Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej, wybór i oprac. S. Wołoszyn, Kielce 1998, t.III, ks.2.
3. Śliwerski B., Analiza prądów wychowania według Kotłowskiego na tle porównawczym [w:] Idee pedagogiki filozoficznej, red. S. Sztobryn, B. Śliwerski, Łódź 2003

Wykład 6
Współczesne rozumienie obszarów badań oraz zadań pedagogiki ogólnej, metametodologia badań pedagogicznych, metody pedagogiki ogólnej
Teksty:
1. Nowak M., Od tradycyjnej pedagogiki ogólnej ku nowym wyzwaniom dla badań nad podstawami edukacji, w: Pedagogika ogólna. Tradycja-teraźniejszość-nowe wyzwania, red. T. Hejnicka-Bezwińska, Bydgoszcz 1995
2. R. Schulz, O naukowym i dydaktycznym statusie pedagogiki ogólnej [w:] Pedagogika ogólna: tradycja-teraźniejszość-wyzwania, red. T. Hejnicka-Bezwińska, Bydgoszcz 1995
3. K. Ablewicz, Metodologiczne horyzonty sytuacji wychowawczej, „Przegląd badań edukacyjnych”, nr 1(1) 2005

Wykłady 7+8
Badania fenomenologiczne a pedagogika, zadania pedagogiki opisowej według
A. Fischera. Deskrypcja fenomenologiczna, jako metoda badawcza pedagogiki ogólnej i „narzędzie” pracy praktyka. Przykłady: A. Fischer, J.Filek, W.Stróżewski, J.Tischner, K.Ablewicz

Teksty:
1. Badania fenomenologiczne w pedagogice [w:] Encyklopedia pedagogiczna, red. Pilch
2. Ablewicz K., Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej, Kraków 2003, ss. 99-123
3. Filek J., Pytanie o istotę wychowania, „Studia Filozoficzne”, nr 4 (221), 1984
4. Tischner J., Wychowanie [w:] Etyka Solidarności, Kraków
5. Stróżewski W., Mała fenomenologia autorytetu [w:] W kręgu wartości, Kraków 1992

Wykłady 9+10
Rozumienie, a dzieje człowieka /historia, a jego biografia/. Hermeneutyka metodą badań pedagogicznych /hermeneutyka pedagogiczna/. Sytuacja wychowawcza w perspektywie hermeneutycznej. Hermeneutyka fenomenologiczna, jako metoda pedagogiki ogólnej.

Teksty:
1. Badania hermeneutyczne w pedagogice [w:] Encyklopedia pedagogiczna, red. Pilch
2. Folkierska A. Wychowanie i pedagogika w perspektywie hermeneutycznej [w:] Źródła do dziejów myśli i wychowania, wybór S. Wołoszyn, Kielce
3. Sawicki, M., Hermeneutyka pedagogiczna, Warszawa 1996
4. Ablewicz K., Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej, Kraków 2003, ss.137-177; 234-245

Wykłady 11+12+13
Współczesny pedagog wobec teraźniejszości, czyli kim jesteśmy dzisiaj: spadkobiercami pedagogizmu? wędrowcami? kupcami? krytykami? autonomicznymi badaczami sensu?

Teksty:
1. Hejnicka-Bezwińska T., Tożsamość pedagogiki – od ortodoksji do heterogeniczności, r. V., s.125-154, Warszawa 1997
2. Rutkowiak J., Odmiany myślenia o edukacji; mapa konturowa [w:] Odmiany myślenia o edukacji, Kraków 1995
3. Śliwerski B., Pedagog wobec pluralizmu współczesnych teorii wychowania, „Horyzonty wychowania”, 2004, nr 6
4. Śliwerski B., Krytyczna nauka o wychowaniu [w:] tenże, Współczesne nurty i teorie wychowania, Kraków
5. Brezinka W., Wychowanie i pedagogika i dobie przemian kulturowych, ss. 75-113

Karolina Bambo

a gdzie można pobrać załączniki?! (chyba, ze to są załączniki) O_o

martula

załącznikiem są tematy wykładów i podana do nich literatura, to co wkleiłam Smile

martula

dziś na wykładzie dr Ablewicz powiedziała, że teksty "pogrubione" są obowiązkowe, pozostała część jest dla ambitnych, "by podbić sobie punkty" Laughing

martula

W związku z koniecznością służbowej obecności dr Ablewicz w Coll.Mauis 26tego maja wykład rozpocznie się o godz. 10:40.
Very Happy

martula

EGZAMIN SUM I rok (według przygotowanych list)

24 czerwca (środa) od godz. 14.30
sala 9 IP ul. Batorego 12

25 czerwca (czwartek) od godz. 9.00
sala 9 IP ul. Batorego 12

Zasada ogólna dotycząca organizacji egzaminu:
Egzamin pisemny, co 40 – 45 minut grupy 10-cio osobowe

No to do dzieła Laughing

Karolina Bambo

A z ciekawości zapytam... ma ktoś może te listy?! Smile

))

anulaw

gadałam wczoraj z Anetą - ona ma te listy, powiedziała mi że przyniesie je na jutro (czwartek)

giova_s

Dziś odbył się ostatni wykład. W związku z tym, że nie ma wykładu za tydzień - Pani Prof. poinformowała nas, że nie trzeba czytać na egzamin tekstu Brezinki i Śliwerskiego

asieńka

Hej mam takie pytanko bo napisałaś wyżej że nie trzeba Brzezińki, oki. ale o którego Śliwierskiego chodziło,tzn który tekst??? :::::: Smile